孩子初一成绩差怎么办

小孩初一成绩差该怎么办？

初一数学，就是小学数学的延伸，与小学数学最大区别有四点：

一、把具体数字换成了字母。

正因如此，也叫代数。这一点，孩子难以理解的原因，1，思维僵化，还停留在小学阶段，老是觉得字母不是数，或应该是一个具体的、自己不知道的数，就是不去想，它可以是合理范围内的任何数。2，基础太差。初一数学不过关，十之八九是小学数学遗留的历史问题。

二、新内容加了绝对值。

这是初一的重点难点。理解绝对值，只抓一点：大数减小数大于0，见了绝得值，别的都不想，首先考虑谁是老大，看他能不能带其他的数大于等于0。这是解绝对值的万能钥匙。

字母分不清老大的身份，也没关系。就假设三种情况，1，他是老大；2，他是小弟；3.，他们同年同月同日生，一样大，此时就“欺负”小弟，给他（组合）一个负号。当然，如果小学三四年级的添加括号变符号还不过关，那就又是头疼的事。

三，初中数学与小学数学还有一个区别，细小知识点太多。

小学数学，一个知识点管一大片题目，而初中几乎每做一题、每做一步就是一个坑，一不小心就掉进去了。如果粗心不上心，不记不练一下，就无话可说了。要是照抄题目都常常出错，孩子自己不细心，就别奢望进步了，神仙也救不了。

四，增加了动点。

就是行程问题，别考虑动点怎么动，根据条件列方程就是了。

当然，如果连字母代数、及绝对值都成问题，首先就不考虑这类题。把基础搞扎实，也是优等生。

初一数学并不难，难的是要有一个把学习当一回事的态度。记一下知识点，把题读清楚、做完再读一次，做题打草稿。想不进步也难！

孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

这位家长着急了，不知孩子着不着急。孩子是祖国的未来，是家长的希望。着急归着急，必须讲求方法，先打开一个突破口吧。我是教英语的，作为世界通用语言，英语容易学会。家长可以指导孩子从以下四个方面入手。

第一、完美的英语书写。

写得一手漂亮的英文是学生永远的技能和亮点。学生从26个字母大小写到单词书写，再到句子书写，都要一步一个脚印地进行。具体到什么时候该大写，标点符号怎么用，词与词之间多大间隙，每一页的页眉页脚和边距都要有要求。字母书写大概用一周的时间就基本搞定，但是个别字母书写要持续强化。在前三周里完成一半的同学书写过关，四分之一的接近完美。至于没有过关的，接下来要靠小组帮带持续进行下去，直到最终全部过关。

第二、利用音标、音节记忆单词。

再多的单词也是由26个字母组成，再长的单词也离不开一个个的音标，并且48个音标组成了一个个音节，而音节已经接近于我们的汉语拼音。从五个元音字母的发音开始慢慢熟悉单元音、双元音、长元音以及28个辅音音标。利用学生已知的单词进行音标学习，音节分解，掌握听音识形来识记新词，掌握重读、连读规律，了解英语语言的韵律。音标教学要在上半学期完成。

第三、能听懂一些简单的英语。

有人说英语教学听说领先，读写在后。其实英语书写对于七年级是最简单可行的，可以建立学习信心。听的教学要根据课本安排进行。学生有感兴趣的部分，比如字母歌，百唱不厌。七年级听力安排比较简单，可以单独训练。

第四、识词性、语法，认识英语句子，能够自由地用英语表达简单语句。

每个英语单词都有自己的词义和词性。词性是什么，怎么使用？人称代词和物主代词怎么使用？英语句子结构有哪些？有哪些常用的固定用法？对此，每位同学都要备好一个笔记本和一个纠错本，巩固语法，改正错误。知道这些语法构造，学生就可以表达英语了。当然，要注意英语的表达习惯。可以每周写一篇简单的大约70词的英语小作文。

经过以上几个方面的学习，让学生养成自己的学习方法，能够借助词典等工具书基本读懂日常的简单英文信息，能够表达一些简单的英语，基本建立起学习英语的兴趣。

孩子初一的成绩不理想，有什么办法可以让他努力学习？

1.成绩差原因 第一:

可能是学习习惯不适应，小学阶段科目少孩子玩儿的时间多，上初中科目增加了许多，孩子还是用以前的学习时间来学习，成绩肯定不会好。

第二:

学习难度相比小学高了很多。

第三:

和新老师还有隔阂，不适用老师的授课方法

第四:就是小学基础不牢。

我家孩子上初一，底子差，现使劲补也不见成绩，咋办啊？难道真要放弃么？请大神支招？

我是寒石冷月，我给家长几点建议供参考。

第一，孩子读初一，靠补课提高成绩，如同吃补品，吃再多也没用。

很多家长都有一个特别不好的观念做法，就是总希望靠补课能提高孩子的学业成绩，其实你这样做，压根就本末倒置了，你把孩子最应该优先抓的课内学习给忽略了。通过对很多不重视课内学习，而光顾着课外补的学生观察，发现普遍有一个规律，就是基础知识和学习方法没打扎实的孩子，不管怎么补都不见效。这就有点像吃补品一样，能解决什么问题？所以，希望家长不要盲目给孩子补课。

第二，找有经验的老师，给孩子做学习能力的诊断与评估，正确评价孩子能力。

我举一个最现成的例子，我的孩子进入初一后，很快就从小学阶段的优等生慢慢下滑，当半个学期下来时，我就意识到问题出在补课上面，因为之前是孩子妈妈在负责学习这块。我果断地给孩子停掉了补课班，由我接管孩子学习辅导。通过对孩子各学科的学习能力诊断后，发现孩子在学习上面不讲究方法，而是机械地死记硬背，于是我就给孩子分别把每一科的学习方法优先教会，结果发现孩子成绩慢慢就上去了。

第三，孩子学业成绩上不去时，自信心会受到打击，必须要经常鼓励孩子。

当孩子学业成绩始终上不去时，自信心会受到非常大的打击，家长必须要及时关注这点。否则，孩子长时间无法突破学习的困惑时，就会不断怀疑自己，否定自己，直到最后放弃努力。题主的孩子目前就处于这种情形，因为你始终没有对孩子进行学习能力的客观诊断与评估，自然不知道孩子学习能力到底在哪方面有问题。因此，我建议你参考第二条去做，同时鼓励孩子，困难只是暂时的，我们现在一起来想法，只管放宽心就好。

第四，家长如果有条件，最好陪孩子共同去学，给孩子树立进取的榜样。

我之所以能用半个学期就帮助儿子把学业成绩提高上去了，最为关键的一点做法就是和孩子共同学，他的课本我优先学会学透，甚至我还要备课，才能人孩子讲通透。在我的带动和引导之下，孩子不仅掌握了各学科的学习方法，同时还感受到我的关心与爱护。当孩子在学业上有了心理安全感后，他会随时和你说出内心的想法，包括哪些地方他有问题，或者自己解决不了，寻求帮助时能把问题缩小到点上，就好容易帮助孩子了。

结束语：初一的孩子由于进入了青春期，和父母的关系越发显的微妙，需要家长平时和孩子相处过程中，要谨小慎微，管好你的嘴，不要唠叨孩子。更不要随意就去无理责备，否则，很容易激起孩子的反感，慢慢就出现叛逆心理了。只要处理好亲子关系，让孩子确信爸爸或妈妈真的是对自己好，才会带着感激投入到学习之中。最后，就是家里建立起有节奏的生活规律，合理安排孩子学与玩儿，休闲与娱乐的时间。