初一语文怎么提高成绩

我儿子初一，他的语文成绩让我很是头痛，怎么才能提高语文成绩？

初一学生怎么提高语文成绩？

从问题描述看，该生其他科目成绩不错，唯独语文成绩差。看来不是学习态度不端的问题，而是对语文学习兴趣不大，甚至还有厌恶的情绪在里面，他都要放弃学语文了，怎么学得好呢？所以，要针对性地培养他对语文课的兴趣，让他爱学语文。只有喜欢上了，才可能有成绩的提高。怎么提高语文学习兴趣呢？第一，教会他一些方法，让他可以很快在一定程度上提高语文成绩，发现自己可以学好语文，这有助于让他消除对语文的畏惧和厌恶？方法如下:1.帮助他把语文必考内容掌握住，适当做一些针对性训练。这项工作做好了，成绩提高立竿见影，但提高幅度有限。第二，推荐一些故事性强的文学书籍，让他在宽松的气氛中阅读，并和他一起讨论书中的人物和事件，谈谈自己看法。为了能谈出看法，他会强迫自己去读书，慢慢就能体会到读书的乐趣。这样有可能让他摆脱对语文学习的消极态度，慢慢回到正常的语文学习轨道中来。

等到他不排斥语文了，就等于语文学习有了一个好的开始，而好的开始是成功的一半。

这里说成功的一半，是从难度上说的，而要大幅度提高语文成绩，所下的功夫和付出的时间，这才算起步。下面才是重点----加强读写训练。

首先是读书。一是课本内容要读好。要求会背的要读会背，写会默，背与默都要求准确无误，不然对成绩提高就是事倍功半，一定要准确；不要求背诵的，也要读熟，读得流畅自然。二是加大课外阅读量。阅读理解是语文试题的重头戏，阅读理解的技能就是在大量阅读的过程中形成的。老话说，书读百遍，其义自见，确实有道理。更重要的是，大量阅读不仅让你能读懂正在读的文章，还能在此过程中，形成良好的语感和文章理解技巧，无形之中提高了语文素养。不仅如此，“读书破万卷，下笔如有神。”大量阅读让你在成功的文章中一遍遍穿梭，语言运用、文章结构、行文技巧就会烂熟于心，写作文时不需要格外动脑子，自然而然就能借鉴到写作中去，作文水平就能得到提高。如果能做到大量阅读，体悟到语文的奥妙，语文学习兴趣也会提高。能力与兴趣，就是这样相辅相成、互相促进的。

要保证语文学习进一步提高，还要培养几个好的习惯，这样才能巩固已有的收获。一是养成课前预习和课后复习的习惯，这对提高语文学习效率大有帮助，一定要坚持下去。二是养成认真读书的习惯，不把读书当成可有可无的事，而是每日必做的功课。三是养成写日记和读书笔记的习惯。写日记既是练笔，也是积累写作文的素材，不仅能提高写作水平，还能促进思考能力提高。记读书笔记除了加深对文章精彩内容的记忆，也会进一步加深理解，当然同时也是在为写作文积累材料和技能。这两项功夫难做，但做好了收益巨大，提高语文成绩自不待言，对个人素质的提升会彰显到各个方面，将终生受益。

至于答题技巧之类，只要认真听课，老师会不遗余力教会你的。

语文学习关键是培养兴趣，养成良好的习惯，在大量课内外阅读的基础上提高语文素养，成绩的提高就是水到渠成的事了。

孩子读初一，语文成绩不理想，家长该怎么帮助他？

我今年恰好教七年级，又恰好接的一个慢班。我把我的观念和做法分享出来，供家长朋友们参考。大家也可以随时关注我发的动态。我的问答和文章都来自我对我的语文课堂的思考，和我的学生在学语文过程中的表现。

七年级语文不太好的主要原因：

1.小学基础不好。
2.初中没适应。
3.课外阅读太少。
4.学习习惯不好。

这几点会造成一个致命的因素：对语文没有兴趣。 而初中语文又比较关键，加上语文学科内容丰富，包罗万象，才从小学过来的孩子，大都觉得难。

我的第一个理念是：激发学生学习语文的兴趣。这一点主要靠老师的教学智慧，家长几乎无能为力。群体活动，是语文思维碰撞和形成的磁场。

我的第二个理念是：不断给孩子成功的体验。孩子对什么不感兴趣，都是因为在那方面失败的体验太多，大大超过了成功的体验。 当孩子在语文学科有了几次成功的体验，那么他建立对语文学科的兴趣，就有了可能。这时，他自己会焕发出一种自主的动力，去克服上述四大原因。形成良性循环就好了。

那么，从哪些方面去增加孩子学习语文的成功体验呢？

1.练字。我的这届学生给我的第一感受就是书写特别的差(参见我9月3日发的微头条)。我就是从抓书写开始的。

第一步要求：笔画清晰。好多中下等成绩的学生，写字的笔画是揉成一团的，无法辨认。这样的孩子，先要求他把笔画写清晰就行。

第二步要求：练习间架结构。间架结构就是指一个字的笔画的分布的长短大小，各个部分之间的比例。我通常是要求学生，整篇字的大小要一致，但是每个字内部笔画一定要参差不齐。一般我发现一个规律：手写体左低右高，或者是左高右低。这样写出来的字，即使还没得笔锋，也比较顺眼。

第三步要求：练习笔锋。关于笔锋，是比较专业的要求，如果家长懂得就好，如果不懂的话，还是要依赖老师或者进书法班。

第四步要求：是给家长提的。每天给孩子的书法作业打圈。每个圈都是对孩子的鼓励。打圈的标准自己定，只要能给孩子鼓励就行。比如：原来笔画写不清晰，只要笔画写清晰了，就打圈鼓励；原来没得间架结构，后来部分有间架结构了，就打圈鼓励；原来大小不一，后来写得均匀了，就打圈鼓励……

注意：一定要参考字帖脱手写，也就是临帖。我多年来指导学生练书法的经历发现，描帖永远没有实质性的进步，只有脱手写才会有实质性的进步。

如果没有字帖，我们教材每课后面的词语积累就是字帖。

2.朗读。现在的孩子他读书不读出声音，或者进入初中后，他不愿在家长的面前读出声了。而语文和英语是特别要求大声朗读的。建议让孩子每天晚自习后回家后大声朗读一篇文章。

文章的来源就是课本，或者就是练习册上的文章。把这些读完后，可以是必读课外书上的片段，或者其它孩子感兴趣的文章。 朗读一篇文章，3----5分钟，不会给孩子增加负担。

在大声朗读中，有文字和声音的双重刺激，有利于孩子与语感的形成，增加孩子的自信。

3.听写。这一点的话，是紧承上面朗读的。我一般每一课都会从课文中，抽一些词语来听写。错误10%以内为合格。一个字一分，一个拼音一分。家长号起来也不麻烦。

开始可以抽10个词语，带上拼音，后头逐渐加多。每课不少于文后词语积累列出的词语。 最好跟上孩子在学校学习的进度，在下一次考试中，他字词的正确率提高了，也是一次小小的成功体验。

4.写”作文素材积累”。作文在语文当中是个重中之重。作文能力最能体现孩子的语文能力，所以分值比较高。我的学生学习写作，最大的问题就是缺乏内容可写。其实写作内容就在我们的生活之中，所以养成孩子记录生活的习惯是我的又一个特色和具体做法。（现在回答这个问题正值国庆假，手机里没有我这届学生的作业图片，暂附一篇上届学生作业，开学后在补进来。）

（1）记录每天生活的所见、所闻、所感。
（2）读课外书，摘抄好词佳句。
（3）数字要求每周不少于一千字。因为没有量的积累，就不能实现质的飞跃。
（4）配合老师布置的作业。老师一般要求要写周记呀、日记呀，这些是一样的功能，你就在老师要求的基础上再补充一点字数就可以了。 这个练习，可以以基础而定，如果基础太差，字数可以由少到多，逐渐增加。

其他语文学习的内容和方法，特别是阅读的理解和答题方法，专业性比较强，只有孩子在课堂上才能学到的。

家长帮助孩子做好些以上这些积累性质的基本工作，孩子的兴趣被一点点激发出来，语文成绩的提高就指日可待了。

最后，要告诉家长朋友两点：

1.语文是一个积累学科，家长要能持之以恒地陪伴和督促孩子完成上述积累工作，才有效果。

2.家长再努力，也只是一个辅助作用，课堂才是主要的。所以要告诉孩子，课堂上用心听、积极思考、主动回答问题，才是根本。

我现在初一，语文始终是中等或偏上，怎样才能把语文成绩弄到优秀，80分以上呢？

现在开始做现代文阅读，做够五十篇，保证期末语文至少提高十分。语文高分不易，考个中等水平，刷题很有效，so easy！

初中语文成绩怎样才能提高，求方法？

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