托福听力对话话题

托福听力对话话题

托福听力对话是北美大学校园中的典型形式。办公室对话一般发生在教授办公室，在教授和学生的互动中进行，内容关于学术讨论，或者与课程要求有关的话题。

1.考试。考试的综合成绩，即综合大考，包括出勤分、小测验、回家作业、论文、期中考试、期末考试、演讲等。有的考生会做补考，补考有一些说法，即makeup、make-up、make up。有意思的是补考的原因也是男女有别，男生往往是“挂了”、没考过，但女生通常都太忙。若没有好的考试成绩，想要提高成绩，能够表示为improve，bone up，upgrade，bring up grade等。

2.图书馆。在大家做的托福听力图书馆场景中，图书馆的相关政策是比较严谨和严厉的，同时服务也是相当人性化的。考生们能够注意记住里面有的细节，到了后面的留学生活里完全的利用图书馆的资源和服务，可以更好地免除反一有的政策。第一、被召回的书肯定包含有还书期限，若不在规定的还书期内还过去，那么肯定是会受到不允许借书等的惩罚。第二、一个班的学生要使用相同一本参考书目来写论文，可以要求教授向图书馆预约对应学生数量的copies。

3.论文。“论文”场景的主要技巧是在段子本身内容和结构特征上，是在于它的内容相当固定。一个段子内容固定了，提问的题目便固定了;题目和内容都固定了，答案也就固定了。考生只要稍微注意就会发现，托福听力只要提到论文这一场景，那么大体不会超出以下三个话题的范围：【1】 Topic题目难定，相当于论文题目的选定。【2】 Material资料难查，即资料的查找。 【3】 Typing字难打，即论文打字工作的辛苦。这些话题是本场景第三大常见话题。

托福听力对话中的常见套路

如果把托福听力中所有的Lecture按照学科分类，很多考生会有上知天文下知地理的错觉。每篇Lecture的开头都会说：Listen to a part of a lecture in a / an archaeology / sociology / biology / environmental science / astronomy / history… class.但从Lecture的逻辑结构分析，就都可以分为三类：

1. 介绍知识类

2. 解决问题类

3. 相互关系类

介绍知识类

这类Lecture中，教授会针对某一个具体的知识或者现象做铺陈介绍。典型的层次结构是——

Step1.引入某个知识的时代或理论背景【在开头，比较短】

Step2.提出需要介绍的知识【出主旨题】

Step3.详细介绍和这个知识相关的2-3个方面【按顺序出细节题】

Step4.最后对这个知识进行总结或评价【在最后的20-30秒，必然会出题】

典型的介绍类Lecture如TPO54的Lecture 3，介绍了William Wigley音乐剧的发展和特点。

引入部分说到剧院是上层阶级欣赏意大利歌剧的地方，而之后中产阶级的兴起，对于娱乐的要求不断上涨，让Wigley的音乐剧得以发展。然后在主体部分介绍了Wigley对音乐剧的改进的三个方面——【1】把语言改成英文;

【2】用到了新的舞台效果和技术;

【3】表演设计有惊喜。最后教授评价了他的音乐剧的情节并不紧凑，与现在的音乐剧不同。

解决问题类

问题类的Lecture自然是教授先抛出一个学科上的问题，然后提出解决方案，每个方案后可能会有对于这种方案的评价。

典型的层次结构是——

Step1.引入背景

Step2.提出问题【出主旨题】

Step3.介绍2-3个解决方案和对于方案的评价【按顺序出细节题】

Step4.对这个问题进行总结或评价【在最后的20-30秒，必然会出题】

这种类型听起来会比较轻松，因为里面往往会有那么几个爱问问题的孩子在引导话题，让这个Lecture的层次更加清晰。当然，也可能会因为这几个孩子的存在，让重听题变得十分困难。

相互关系类

关系类Lecture就是介绍两个事物的关系，比如某个技术在另一领域当中的应用，生态系统中几个物种间的竞争和合作等等。

典型的层次结构是——

Step1.引入背景

Step2.提出相互关系的主角【出主旨题】

Step3.介绍2-3个方面，【1】如果是技术应用，则提及不同的应用方面;【2】如果是相互作用，则分别介绍A对B，B对A如何影响

Step4.总结或评价【必然会出题】

如TPO54的Lecture2就是介绍介子探测器是如何应用在考古学中的，TPO52的Lecture1介绍了生态系统中鲑鱼和森林的关系。

托福听力成绩快速提升的小诀窍

检查：托福听力，我发现所有错题，只有最多两题到一题属于没听到，其他的都是踩陷阱了或者反应不够快。相信很多同学和我一样，看到答案的时候恍然大悟：怎么没选这个来着?这么明显的答案。所以我对有相同症状的同学建议，多总结自己为什么会这样出不必要的错误。而且我选择的时候越来越细心了，因为发现选答案的时间相当充分，总是可以剩几分钟来检查。所以一定要看清楚选项。托福要得高分，细节也很关键。不能总在失误上丢分，减少失误就是高分!

看美剧：托福听力不一定一上来就开始做题。刚开始应该着重于提高整体听力水平，等到听力水平到一定程度之后，再开始加大听力做题量，事半功倍。首先当然也是要总体提高听力水平，我比较推荐看经典的、较为简单美剧或者电影，寓教于乐。对于美剧来说，《Friends》是不二之选。当听力水整体平提高之后，就可以开始着手对付托福听力。其实我认为托福听力最难的一点就是内容单调乏味，尤其是lecture，很容易引起走神。对于这一点，我建议在做听力时，不要把自己想成是在做题目，而是把自己想成是lecture中的一个学生，也就是说要参与到听力材料当中，这对集中注意力有很大帮助。

备考托福听力要解决这些基本问题

很多考生在考试中听到一道没把握的题时，心里便开始琢磨，开始研究自己刚才到底听到了什么，不愿意放弃，怎么着也想把答案选出来!最后导致后面的题接连的听不到，接连猜答案的情况循环出现，丢分!

解决方法提示：

1.考试或者做练习时，要懂得放弃!这题没听明白就不要再去研究了，赶快将精力集中到下一题的准备中，你觉得丢一题好还是丢一堆题好呢?

2.在平时的新托福听力练习中听完后一定要回过头来分析这个让你连错的题，是什么类型，属于哪方面的原因导致了你对它的不直接反应。以后就要加强这类型题目或者原因的训练。

听力习语障碍

分析：很多朋友可以很好的听懂PARTA的每个单词，但在回答部分，一听到习语就不知所措。

解决方法提示：1.不必要去专门花很多时间去背一本习语书，因为毕竟习语出现的数目还是小的，而且有时候还经常考重复的习语，更何况不一定考的就是你背的那本书里的。所以建议大家将往年考过的习语都归类总结一下，熟悉往年考过的习语就足够了。

2.加强自己猜习语的能力。名师建议考生尽量要求自己能根据听到的内容将习语的意思

估计个大概出来，然后选答案。这就要注意听到的词，语气，和具体内容了。

一短就愣

分析：这类型问题出现在PARTA极其严重!因为在PARTA里很多时候答句就一句话搞定，这时候考生就愣了，还没反应过来刚才那句话，就开始问：Whatdoesthewomanmean了。

解决方法提示：

1.立即就从这短答句里判断出到底是YES还是NO，肯定或者否定的回答能帮助解题，特别是一些一般疑问句，有YES或NO的答案就差不多解题了。所以要第一时间反应出那短答句说的到底是肯定还是否定。

2.结合语气，词汇来判断YES或者NO。

一长就晕

分析：这个问题就出要出现在PARTB，C。因为是段子题，明显会比PARTA长出来许多，这时候考生便出现走神，烦躁，精力无法集中漏题等现象。

解决方法提示：

1.听段子题的时候视线不要离开题目，这能帮助你集中精力。

2.听之前就开始看题，预测自己将要听到的段子大概是哪方面内容，这样听的时候自己会不自觉的去注意，也不那么晕或者走神了。

不知如何读题

解决方法提示：

1.一般来说，在PARTA中，最好抢读2个选项再听，因为这样有助于让你心里有底，有谱。【听的时候就可以放心主要听声音，不盯着题目看也行】PARTB，C中最好将所有题目都扫一遍，分析出此段子大概将要讲的是哪方面的内容，目的也是为了让你心里有谱，可以根据自己的知识展开联想，到时候听起来就会顺利很多。

2.将这类型的托福听力题目全都集中到一起来听，来分析，自然就会有进步开窍了。

觉得听懂但老错

分析：觉得自己明明似乎是听懂了这题，但一选出来答案就是错的，怎么想也想不明白。

解决方法提示：1。这种情况的出现大部分集中在imply和infer题。因为有时候思考问题的角度不同，很容易造成一些以为自己听懂但推不出来的现象。这就需要大家自己在托福听力训练中就去揣摩这类型的题到底是从怎样的角度去imply和infer的，有时候不能按照自己的思维去想问题，要分析真正的出题思路和外国人的思考方式。

慢热

分析：做题时精力不够集中，不够紧张，导致题目已经开始自己还没反应过来，丢分!

解决方法提示：

1.提前看题目，将要听的题目先看一下【所谓的热身】，大脑里分析猜想一下。

2.练习听抄【听写】，因为听抄可以加强你对题目的敏感度及印象，让你对题目做出迅速的反应。