托福听力如何做精听

托福听力如何做精听

托福听力如何做精听?其实在托福听力的练习过程中，精听是大家提升托福听力成绩最多用的一种方法，那么这种方法有很多考生都不太会，其实托福听力精读练习可以分为4个步骤来进行练习。

步骤一：要总听全文

既然叫总听，就是不要陷入文章内容【content】的细节【detail】。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事【what is the paragraph about】。二是寻找逻辑【to search logic】。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序【time order】写的还是空间顺序【space order】;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词【word】，可以帮我们快速把握【to master】文章的逻辑【logic】关系。

比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期【prediction】就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应【reflection】应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示【indicate】你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍【the first time】的时候就陷入细节。

步骤二：要细听每句

在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读【repeat】，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写【dictation】。换句话说【in other words】，你付出了80%的努力【effort】，却可能只带来20%的效果【effect】。还有些同学是这样练习【to practice】的：就听一句话时，刚听到两个词【two words】，就马上按暂停【stop】，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割【divide】成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念【concept】，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿【stop】，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议【suggestion】：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆【memory】把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系【it doesn’t matter】，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述【retell】出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

步骤三：要反复琢磨

这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词【adverb】来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词【verb】，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功【very diligent】的同学，一句话听不懂，他就发誓【swear】说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的【no difference】。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立【to build】对整个句子的感觉【feeling】。

步骤四：最后要总结全文

总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料【material】再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地【silently】把这篇文章读一遍，同时回想【recall】刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略【strategy】来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题【pronunciation issue】，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析【to analyze】一下，然后用这个句型再造两个句子。

托福听力对逻辑是否有要求

托福听力大部分时候考生会碰到这个的问题：句子都听懂了，但这人讲的是什么啊，这表示你的听力逻辑不过关。

此关是十分残酷的一关，它干掉了很多学生里的佼佼者，将很多人卡在了24分往下，这样使得他们去不了本应该去的优秀院校。通常而言有两类优秀的学生容易在这里被干掉。种是目标明确有十分强的执行力的同学，这类同学在听听力时有时候会偏于功利，只是注意到有重点嫌疑的听力部分，但并非是去注意一些简单的如then、it、that、this这样的交代听力文章内在的联系的词汇。

还有一类很容易被干掉的优秀学生是逻辑思考十分厉害的，有条有理且掌控能力比较好的学生。他们原本就是做人做的很清楚的人。因为已经习惯了传统教育体系给我们带来的那种感，根本不会去想一件事情：ETS是否脑子短路了?这话说的有点过重了，但ETS在听力上真的是会出现逻辑不靠谱的情况——“跑题”又或是“教授讲着讲着才弄明白自己要讲什么东西”，这种不靠谱是否ETS有意为之，我们并不知道。但是，他们确实会常常会在听力中出现，大家可以去资料10L2感受一下。

因此靠谱的同学们，若你听听力时出现了“这是啥东西啊?!”的无奈加疑问，请一定别质疑自己，你要做的事情也就是要把东西记下来，然后这么想：“哦，这出现了这么件事情。”，然后出题之后，到这里看看笔记，找到逻辑上顺的就行了。一定别沉溺到批判的情绪当中。有态度是一种初的成长。有态度且有能力改变事实让态度成为现实，这态度才有意义。

托福听力高水平的学生普遍存在的问题有哪些

按照托福考试成绩单的分类，听力成绩可划分成三个层次，分别是低【0-13分】，中【14-21分】，高【22-30分】。

高 【22-30分】

处在这个分数段的考生，若没有意外的情况下，托福总分基本可达到80+，目标是90到100分。

● 那么这个阶段需要大家Conversation基本不能出错，一篇Lecture只可以错一题。相当于表示Lecture的主旨，重要细节考生都是可以听明白，只是有些难的题目，小的细节有时听一遍没抓住。

● 对于这类考生，四词汇熟练背诵依然是不够的，需要大量背诵托福词汇，听力学科词汇还要熟练。并且大家是要在某些稍差一些的学科上【如艺术史，考古学，地质学等】再进行有针对性的分场景练习。要求再进一步熟悉如何把握文章套路，结合强化训练。

● 考生依然是能够通过加速的资料文章的脱稿跟读，进一步加快反应速度。

若大家可以让自己的反应速度超出托福听力的语速一个档次，笔记运用熟练，那么对文章套路、出题风格就相当熟练了，听力分数就能稳定在25分以上的，并且进一步向30分段满分发起冲击。