跨专业在职硕士科研能力培养缺少针对性原因

通过与部分跨学科在职硕士的交谈发现，毕业论文是他们第一次尝试着做研究，研一、研二的时候虽然也跟着导师做过一些课题，但大部分是打打下手，做做资料搜集，对具体的研究没有什么概念。直到写毕业论文时，才体会到了做研究的感觉。学位论文本来应该是在职硕士阶段学习成果的具体呈现，但在一些在职硕士的眼里，撰写学位论文却成为研究的初步尝试，可见在职硕士阶段的科研训练严重不足。并且跨学科在职硕士由于具备多种学科背景，高校在对其进行培养时，可以尝试让他们做一些带有跨学科性质的课题，但目前这方面的培养还比较的缺失，同时调查结果显示，大部分的跨学科在职硕士认为自己的毕业论文与自己跨学科的知识背景不相关，说明他们未能充分发挥自身的跨学科知识背景的优势，结合自身特点进行论文研究。

由于以上的种种原因，致使跨学科在职硕士不能正确地认识与评价自己，未能发现自己与他人的差距，高估了自己的实力，导致在撰写毕业论文的过程中暴露了硬伤，在学习上出现了不适应。这也就解释了为什么跨学科在职硕士在专业适应各维度上的得分均出现研一>研二>研三的现象。